智慧教学环境下中医护理课程中文化传承与护生能力提升研究

摘要

目的：研究智慧教学环境下中医护理课程中文化传承与护生能力提升。方法：在本研究中，2023 级两个本科（专科）护理班共 103 名学生参与，其中 52 名分为研究组，采用新安医家文化传承与智慧教学相结合的模式；51 名分为对照组，接受传统教学。两组学生接受了过程性和终结性评价，文化素养和共情能力测评，以及对教学满意度的评估。结果：形成性评价显示，研究组护生在中医护理学资源平台学习、课堂参与和课后作业上的表现优于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。实训评价中，研究组在虚拟操作和视频制作技能上的得分显著提高（P＜0.05）。期末理论考核和实训考核均显示研究组成绩显著高于对照组（P＜0.05）。在文化素养和教学满意度方面，研究组在多个维度上的评分均显著高于对照组（P＜0.05），包括共情能力（P＜0.05）。结论：在智慧教学环境支持下，将新安地区医学文化传承与中医护理课程相结合，引入高等中医院校（高职医学院校）的教学模式中，能够显著提升护生的思想认识和文化遗产意识，加强历史使命感，并促进其在文化传承与社会服务领域的积极参与。该教学模式有助于克服护生在文化传承意识上的缺乏，以及在新安医学文化认知、专业信仰和对中医护理信心的不足等问题。