基础教育督导问责机制的现状调查研究——以某市小学教师为例

摘要

为了解基础教育督导问责的现状和存在的问题，本文对某市基础教育督导问责的现状进行问卷调查，以探讨基础教育督导过程问责机制的建立，全面、系统地了解当前教育督导过程中存在的问题，找到解决基础教育督导过程问责机制问题的对策。在借鉴已有研究的基础上，设计了基础教育督导过程中问责机制研究调查问卷，对某市 206 位小学教师进行调查，发现目前教育督导问责中的方式、问责的绩效结果、“双减”背景下公众参与的问责对教育改革产生的影响等方面存在的问题。因此，本研究提出应加强教育督导问责的方式多样化和多元化，完善问责绩效结果的落实，深化教育督导问责机制建设，加强宣传和推广力度。