多重表征促进概念理解的实施策略——以《机械波的形成和传播》为例

Abstract

   物理学习的实质就是多重表征建立、联系并转换的过程。多重表征下的教与学有着多样性、互补性、层次性和转换性的特点。教师应该按照多感官联动导入增强直观体验、多模态表征深化认知结构、情境化表征连接理论与实际的三大原则合理安排表征形式降低学习负荷。