小学语文非连续性文本阅读命题研究

摘要

本文深入探讨了非连续性文本阅读命题的理论与实践，结合我国义务教育课程标准，阐述了不同学段对非连续性文本阅读技能的要求，构建了小学生非连续性文本阅读能力的评估框架，通过实践探索，提出了非连续性文本阅读试题编制的策略和方法，评估并提高学生的阅读技能，对于推动我国非连续性文本阅读教学的发展，提高学生的阅读素养具有重要的理论和实践意义。