数字化教学背景下《高分子物理》课程混合教学模式的构建与评价

Abstract

随着数字化技术在教育领域的深度渗透，《高分子物理》课程传统教学模式亟待革新。本文深入探讨在数字化教学背景下，借助学习通、雨课堂等平台构建《高分子物理》课程混合教学模式的必要性，详细阐述该模式的构建方法，并建立全面的评价体系。通过实践这一模式，旨在显著提升《高分子物理》课程教学质量，有效培养学生自主学习能力与创新思维，以契合新时代对高分子及材料相关专业人才的需求。